校園景觀是建筑風格、審美情趣、人文精神和歷史文化的載體，它使整個學校的生命和文脈得以延續。下面園林景觀規劃設計研究中心淺談一下
校園景觀設計的理論基礎：
1、環境心理學
在心理學體系下，環境心理學是非常重要的組成部分，它與多個學科融合交叉，例如醫學、建筑學、風景園林學等領域。環境心理學的焦點在于人與周圍環境之間的互動關系，體現出環境對人的思想、情緒、行為和精神的影響，以及人對環境的反作用關系。環境是人類賴以生存的家園，塑造著個人身體與心理的健康成長，對人的思想行為有著引導作用，任何一個個體都無法與環境空間分離。本研究的聚焦點是校園環境，它是校園文化和精神的物質載體，營造具有人文氣息的校園環境有利于實現環境育人的作用。
2、環境知覺論
環境知覺主要體現在人類對環境的認知與反應，是人們直接或間接接受和了解環境信息的過程。在這個過程中人們會通過多種感官，例如視覺、聽覺、觸覺等環境信息的刺激，認知和辨別出有效信息，包括環境的色彩、尺度、材質、形狀等內容。除了物質信息層面外，環境知覺還具有心理、情緒信息的層面。例如環境的明亮或壓抑、冰冷或溫馨、喜愛或憎惡等感受信息。校園環境中的建筑、色彩、工藝、材料都是校園文化的展現，學生對這些文化符號的感知是最直接的，在校園建設中融入文化內涵，并將其外化于景觀環境，對學生審美教育和文化教育具有積極意義。
