小學校園景觀設計需要從多方面及多角度考慮以后的建設、使用、發展過程中所可能出現的問題，眾多的因素影響著小學校園景觀的設計與發展，因素間的相互作用促進了小學校園景觀需遵循的一定的設計原則。景觀設計師需通過專業性的規劃和設計，確保小學校園景觀的外在特征建立在這些設計原則之上。
1、增強安全設計意識
兒童由于年齡關系對自我的保護意識較弱，景觀設計者在進行小學校園景觀的設計時，需要更多地注重空間、材料等的選取與設計，創造一個安全的活動空間。
2、人文地域化原則
眾所周知，學校最主要的功能目的便是教人育人，而秀美的校園設計和優良的人文景觀等可以對學齡期兒童的心理起到潛移默化的作用，在生活中培養其美好心靈。每個校園的創辦歷史、文化背景都不盡相同，所以在考慮到這些因素的前提下所設計出來的校園景觀也會不同，最好能夠表述該地區的歷史，通過符號的組合來記載文化的演變，展現校園精神，孕育校園文化，表明其特殊性。校園景觀不是千篇一律的，景觀多樣性是校園活力的標志之一，不同的地區需要使得其人文景觀也具有多種適應的形態，景觀具有個性與共性使得在其中的學生有更多的可選性與意向感。
3、結合人本主義
小學校園文化景觀建設的重點是打造育人的優良環境，具有潛在的教學價值和教學功能。所有的設計都應適當考慮功能性的結合，在細節上要體現“以人為本”的關懷性，空間尺度的舒適性，道路規劃的合理性，開放空間的人性化，景觀家具的親切感，把“人文”的氣息透露給每一個使用者。應適當地增加服務和支持功能，避免景觀變成環境當中華而不實的附屬品。
4、遵循經濟節約實用原則
現在興建的小學大多處于縣城地區，是國家為了推動城鎮化、完善城鄉基礎建設而建立的為方便廣大城鎮兒童上學所修建的。鑒于目前所投入的資金有限，必須在有限的資金限制下，設計出全方面的適度的小學校園景觀，這無疑對景觀設計師是一種不可避免的挑戰。在設計這類型學校的景觀時宜遵循簡樸自然、經濟實用等基本原則，不做華而不實的浮夸設計。
5、尊重原有的生態特點
需要考慮到當地氣候包括溫度、濕度、降水量等因素，還應考慮隨著季節氣候的變化，來進行植被的選擇和利用。保留、利用原有的景觀元素和材料，力求使新的設計對環境的影響達到最小的程度。
