海綿城市理念在
校園景觀設計運用過程中，要更好地去考慮水文景觀的建設，考慮校園文化內涵的結合，考慮師生學習生活的習慣，在進行景觀優化建設時，要好好的利用校園原有的自然風貌，不要一味地挖湖堆山和大量建造不透水的灰色面積，建設理念要遵循生態循環、因地制宜、統籌規劃，要體現自然重歸自然。
1、打造雨水花園
這是一種復雜的生物滯留設施，通過植物、微生物等對雨水進行滯留、沉淀、凈化和回補地下水的作用。雨水花園的主要功能是蓄洪、消減徑流量，同時能起到美化校園環境，形成自然生態的良性循環生物圈，給孩子們帶來有益的自然教育。雨水花園有其建造成本低、維護管理成本低、生態價值高等特點，是一種生態可持續的雨洪控制與雨水利用設施。校園中建筑多為組合式設計，教學區和生活區建筑間都有較大面積的庭院或組團景觀區，在這些區域完全可以結合海綿城市進行改造設計，營造出具有雨洪調節功能和雨水利用的雨水花園。
2、改善校園土壤鋪裝的硬質結構
洪水內澇與土壤硬化有著密切的關系，針對校園中土壤鋪裝過度硬化的問題，積極借鑒國內外的各種經驗。如中國古代園林、宅院中的透水鋪裝，多采用倒梯形地磚，利用地磚上寬下窄的特性，使磚與磚之間留有空隙，保證了土壤的透水性，有利于水資源的及時回補。而在國外，為防止土地硬化，減少內澇，各國也早已采取了不同的做法，如德國的MR系統等，這些方法都值得借鑒。
3、建設屋頂花園
屋頂花園是垂直綠化的一種重要形式，它不僅可以有效地做到隔熱保溫，大大地降低能耗，而且還可以起到很好的美化環境的作用，同時還可以在一定程度上提升整體的空氣質量，提高空氣濕度，減輕城市“熱島效應”。校園的教學建筑多為平頂，比較適合屋頂花園的建設，同時屋頂花園的建設也會提高校園的綠化面積，有利于校園整體環境質量的提升。另外，部分高等院校設有農林類或建筑景觀園林類相關專業，屋頂花園的建設也可以在一定程度上發揮學科專業優勢，為學生提供較好的實踐場所。同時，校園屋頂花園建設也會為城市建設作出一定的示范效果，甚至在一定程度上作出技術層面的提升和發展，為海綿城市的建設提供技術支持。
4、進行校園景觀綠地系統改造
在校園景觀改造過程中，一般會采用生物滯留設施等手法來緩解雨水問題，如人工挖出下凹式綠地來吸收凈化雨水；設置一些生態型的樹池來吸收排水，更多的分散地面積水，同時又能保持較好的景觀效果；采用植草溝和卵石排水溝等做法，更好地處理景觀綠地邊緣的排水，也能很好地保留景觀效果。做好透水路面透水鋪裝的使用，將校園景觀優化到更生態節能，更具有“海綿體”特性。
5、建立雨水生態循環系統
建立雨水生態循環系統，將滲透的雨水“蓄”住，即把雨水留下來。由于人工建設破壞了自然地貌，導致內水短時間匯集，形成內澇。所以要把雨水蓄積起來，達到調節蓄水和錯開峰值的作用?？傮w常用形式有兩種：塑料模塊蓄水、地下蓄水池。其次通過“滯”，通過微地形調節，延緩短時間形成的徑流高峰。在邊坡上選擇凈化能力強，根系發達的濕生植物，如蘆竹、旱傘竹、野茭草、薏米和紙莎草等；在淺水區選擇凈化力強，耐濕并具有一定抗旱性的半濕生護坡植物，如香蒲、菖蒲、水蔥、蔗草、水莎草和野山姜等；在深水區選擇耐濕耐旱植物及水陸兩棲喬木、灌木和適當草本，如花葉蘆竹、花菖蒲和美人蕉等。通過土壤滲透，植被、綠地系統、水體等，都能對水質產生凈化作用。而現階段較為熟悉的凈化過程分為3個環節：土壤滲濾凈化、人工濕地凈化、生物處理。通過校園雨水區域收集的雨水，凈化后用于澆灌、景觀用水、抽水馬桶等。最后，從節約用水與海綿城市的角度出發，經過一系列流程凈化處理回到校園水景中，形成良性的生物循環系統。當夏季來臨，蒸發水景中的水又能起到降低室內溫度的效果。
